Om skolen

HISTORIKK

Den første Øvergård skole ble bygd først på 1900-tallet på Maristad som er avdelt fra gården Øvergård. Sist på 50-tallet ble det bygd ny skole på Tamokmoen, og etter hvert ble alle elevene fra Dividalen, Rostadalen og Tamokdalen også samlet her. Den ble utbygd med gymsal og spesialrom i 1972. Skolen ligger i et naturskjønt område med stor og godt utbygd lekeplass.

Skolens inngangsparti

En skranten kommuneøkonomi gjorde at skolestrukturen i kommunen ble tatt opp til vurdering første gang i 1994 og skolen ble foreslått lagt administrativt under Bjørkeng skole. Dette forslaget falt i kommunestyret. Så ble det i forbindelse med budsjettbehandlingen foreslått endringer av hele skolestrukturen i Målselv. Dette skjedde i 1996. Det endte med at bare Øvergård skole ble vedtatt nedlagt. Foreldrene samlet seg til sterke protester, og midler til fortsatt drift ble samlet inn. Da en anonym giver la en million kroner på bordet, ble skolen opprettholdt i to år til. I 1999 ble den imidlertid endelig nedlagt.

Nå ble muligheten for å opprette privat skole undersøkt. Foreldrene i kretsen gikk sammen og dannet en stiftelse. Underveis ble montessoripedagogikken oppdaget, og fra nå av ble dette den viktigste drivkraften i arbeidet med å etablere ny skole. Pedagoger fra etablerte miljøer ble hentet inn til informasjonsmøter, og delegasjoner av foreldre og interesserte besøkte Drøbak og Tana Montessoriskoler for å se og lære hvordan disse skolene ble drevet. Interessen var vakt, og våren 2000 fikk den nystartete montessoriforeninga godkjent planene fra Kirke– og undervisningsdepartementet om å opprette montessoriskole i Øverbygd.

Foreldrene fikk overta de tomme skolelokalene som var ganske nedslitte. Entusiasmen var stor og et stort restaureringsarbeid ble igangsatt. I løpet av året ble det nedlagt vel 4000 dugnadstimer. Bygningen ble pusset opp innvendig og utvendig og det ble produser mye inventar og skole-/montessorimateriell. Så da høsten kom, kunne elever og ansatte ta i bruk trivelige klasserom møblert med sittegrupper, arbeidstepper og lyse reoler med mye fint materiell i hyllene. To pedagoger var i gang med montessoriutdanning, og skolen kunne starte opp med 28 elever fordelt på to grupper.

Fra klasseommet til B-gruppa/mellomtrinnet

Etter to år nådde de første elevene ungdomsskolealder, og nå meldte det seg et ønske om å fortsette på montessoriskolen. En søkte om å få utvidet skolen med ungdomstrinn og dette ble innvilget. Våren 2006 ble de første avgangselevene ved Øvergård Montessoriskole uteksaminert. Elevtallet er nå kommet opp i ca. 55, fordelt på A- (1.-3. klasse), B- (4.-7 klasse) og C-gruppa (8.-10. klasse), og det nådd et absolutt maksimum når det gjelder plass. Prognosene viser et stabilt elevtall i årene som kommer. Skolen har 13 ansatte fordelt på litt over 10 årsverk.

Fra C-gruppa/ungdommsskolen

Skolen har nå fem ferdig utdannete montessoripedagoger og tre nye er under utdanning. Studiet er ganske omfattende, det tilsvarer to års høgskoleutdanning . Utdanning våre lærere har tatt tilbys av Waterpark www.waterparkmontessori.com . Teorien er basert på fjernundervisning via internett fra Irland, og den praktiske delen foregår i Oslo. Der møtes studentene til 10 dagers samlinger hver sommer i to eller fire år, avhengig av hvor mange alderstrinn man studerer. Praktisk eksamen er lagt til ei uke i høstferien samme år. Norsk Montessoriforbund arbeider nå med å få til et nytt utdanningstilbud i Norge i samarbeid med Høgskolen i Vestfold.

SKOLENS HOVEDMÅLSETTING

Å drive en skole som i størst mulig grad oppfyller Maria Montessoris pedagogiske prinsipper

(Se utdrag fra ”Læreplan for montessoriskolen. Fag og arbeidsmåter gjennom 10 skoleår”, kap. 3: Forpliktelser for montessorigrunnskolen.)

Øvergård Montessoriskole sitt formål er å gi Målselv kommune et faglig pedagogisk alternativ. Skolen skal drive en faglig pedagogisk grunnskole basert på Maria Montessoris prinsipper.

Skolens oppgave skal planlegges og krav skal stilles ut fra hver enkelt elevs aktuelle forutsetninger. Skolen har plikt til å ta vel hånd om alle elever og legge forholdene til rette for at hver enkelt elev kan utvikle seg og sine interesser.

Elevene er ulike når de begynner på skolen. Skolen skal ikke prøve å gjøre dem like. Elevene bør få beholde sin individualitet og særpreg gjennom hele sin skolegang. Det er samtidig et prioritert mål å hjelpe elevene til å utvikle evnen til å respektere andres kulturelle bakgrunn og individualitet.

Elevene tilegner seg ferdigheter også utenfor skolen. Skolen skal utnytte dette til det beste for elevene. Skolen skal ha nær kontakt med elevenes foresatte og hjemmet. De foresatte skal ha anledning til å føle seg som en del av skolen og få lov til å komme på besøk når som helst på dagen. De foresatte skal gis innføring i Montessoris pedagogiske prinsipper.

Det vektlegges at skolens form er basert på fådeling og aldersblanding av elevene i grupper. Dette skal være et grunnleggende pedagogisk prinsipp som gir tilbake en uvurderlig undervisningsform: en pedagogisk perle…

Kunst- og håndverk på A-gruppa

KORTSIKTIGE MÅL OG SATNINGSOMRÅDER, SKOLEÅRET 2009/2010

· I samarbeid med Øvergård Montessoriforening få ei avklaring med kommunen ift. skolens byggsituasjon

· Forbedre kvaliteten på arbeidet med montessoripedagogikken

· Arbeide videre med å innføre montessorilæreplanen på ungdomsskolen (i samarbeid med Norsk Montessoriforbund og andre montessoriungdomsskoler)

· Fortsette god rutineoppfølging i forhold til kvalitetssikring

· Fortsatt fokusere på miljø, opprettholde statusen som ”Grønt Flagg”-skole og arbeide med nye ”Grønt Flagg”-prosjekter

· Fortsette med ”mentorsamtaler” for alle elevene på skolen

· Arbeide for at uttrykket ”foreldredrevet” skole fortsatt skal ha relevans (ny forskrift for private skoler foreligger i løpet av skoleåret)

· Støtte opp om planleggingsarbeidet for å få etablert en montessoribarnehage hvis problemstillinga igjen blir aktuell

· Fortsatt være en friluftskole som bruker utemiljøet aktivt som en del av undervisninga

· Ha fokus på fysisk aktivitet og riktig kosthold, og stimulere til dette gjennom undervisning, skolefruktordninga og i gjennom faste aktiviteter ledet av voksne utetida

· Stimulere elevenes kreative evner gjennom systematisk arbeid med praktisk-estetiske fag

· Følge opp kompetanseutviklingsplanen for perioden

· Etablere gode rutiner for overgang fra grunnskole til videregående skole gjennom faget ”Utdanningsvalg”

· Etablere gode rutiner for eksamensavvikling, lage egen plan for eksamensavvikling ved skolen

· Fortsatt arbeide for godt samarbeid med kommunen og naboskolene

· Øke elevenes bevissthet for internasjonale problemstillinger gjennom fadderbarn-ordning, deltakelse i Operasjon dagsverk m.v. Innføre nye internasjonale prosjekter.

· Videreutvikle skolens hjemmeside på internett (www. overgaardmontessoriskole.no)

· Fortsatt ha nulltoleranse mot mobbing (jf. skolens tiltaksplan mot mobbing)

· Fortsatt arbeide med å forbedre utemiljøet i forhold til orden, estetikk, lekemuligheter og sikkerhet

· Fortsatt fokusere på lesing gjennom tiltak som ”Leselyst”-aksjonen, ”Leseknappen” osv.

· Fortsatt bruke ”helhetslesning” som pedagogisk metode for å øke lese- og skriveferdighetene til elevene. Nye kurs hvert halvår/hvert skoleår.

· Lage faste rutiner for kartlegging av elevenes kompetanse i tillegg til nasjonale prøver og lovpålagte kartleggingsprøver.

LANGSIKTIGE MÅLSETNINGER

· Kontinuerlig arbeid for å bli en best mulig montessoriskole

· Heve kompetansenivået blant de ansatte ved å gi relevant videreutdanning til alle

· Tilfredsstille de til en hver til gjeldene kvalitetssikringskriteriene for private skoler

· Sørge for god opplæring av foreldrene i montessoripedagogikk

· Skape et ressurssenter for montessoripedagogikk på Tamokmoen med montessoribarnehage, montessoriskole og kursvirksomhet innenfor montessoripedagogikk

Sist oppdatert: 21.02.11

Tell a Friend